积极教育书籍：18本最佳教师书籍
积极教育书籍：教师的最佳18本书
27 Jan 2017 由 Tiffany Sauber Millacci, Ph.D.
科学审阅 Gabriella Lancia, Ph.D.
您是否希望您的学生具有韧性、动机、健康的自尊心，并以友善的态度对待他人？
这应该是每位教育工作者的目标——让他们的学生充分发挥潜力——但这是一项艰巨的任务，期望这些性格特征能够在已经安排得满满当当的学校日程中得到发展。
然而，通过积极教育，这是可能的。
积极教育培养决策能力、应对能力、解决问题的能力、放松能力和创造性头脑风暴技能。它是通往快乐、健康课堂的门票。为了给您提供更多关于这一点的信息，我们整理了一份积极教育书籍列表，帮助您开始或继续这段旅程。
在继续之前，我们想让您下载我们的三个免费积极教育工具。这些现成的工具非常适合增强您的教学方法，使其更容易让学生参与有意义、以学生为中心的学习。
本文包含：
最佳的3本积极教育书籍
超过10年的时间里，有越来越多的证据表明积极教育在学校干预的结果中使学生的心理健康得到了改善（Waters & Johnstone, 2022）。
诸如学生的希望、主观幸福感、生活满意度、亲社会行为、学校参与度以及学业成绩“在接受积极教育干预后得到了加强”（Waters & Johnstone, 2022, 第60页）。
当前的研究显示了这一教育运动的重要性（例如，Safiye 等人，2023；Waters & Johnstone, 2022）。
Waters 和 Johnstone（2022）进行了一项案例研究，研究了在悉尼的Ravenswood女子学校使用SEARCH积极教育框架的情况。这种积极教育项目被认为是积极教育的一个连贯且系统的途径。这仅仅是积极教育成功实施的一个例子。
Safiye 等人（2023）的一项研究包括823名完成了Maslach Burnout Inventory-Educators Survey的教师，他们得出结论认为，高能力的思维化能力，即理解自己或他人的精神状态，可能会减少教师的职业倦怠。这种自我意识，作为积极教育的一部分，可以通过阅读我们建议的一些书籍来增强。
下面是一份简短的积极教育书籍列表，这些书籍将为您提供实用策略，用于您的教室或学校，并激发您的灵感。
如需快速复习一下什么是积极教育，请参阅我们的文章《什么是积极教育，以及我们如何应用它？》
1. 培养韧性：给孩子根与翅膀 – Kenneth Ginsburg & Martha Jablow
[
](https://www.amazon.com/dp/1610023854/)
这本书提供了重要的见解，供父母和教育者支持儿童发展韧性。
它特别适合那些正在处理经历过不利生活事件或创伤的儿童的人。
书中包括有用的议题，如应对、压力管理和基于优势的关系，这些对希望了解哪些因素可以支持或阻碍儿童韧性发展的教育者来说，提供了强大的建议。
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2. 孩子如何成功：毅力、好奇心及隐藏的性格力量 – Paul Tough
[
](https://www.amazon.com/dp/0544104404/)
这本书借鉴了研究和鼓舞人心的故事来回答一些最根本的关于儿童发展和教育的问题。
除了帮助教师理解为什么有些孩子成功而另一些则迷失方向外，它还提供了一些工具，帮助教师引导被边缘化的儿童重新走上成功的道路。
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3. 积极学习环境：创造并维持高效课堂 – John De Nobile, Gordon Lyons, & Michael Arthur-Kelly
[
](https://www.amazon.com/dp/0170439135/)
《积极学习环境》借鉴积极教育的原则，帮助教师设计出能最大限度减少课堂干扰并鼓励适当行为的学习环境。
每一章都基于最新的积极教育研究成果，并包括有关课堂沟通、物理空间以及针对扰乱行为的认知行为方法的建议。
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最佳的2本教师书籍
家长们希望自己的孩子快乐、平衡、善良、健康、自信和满足。
老师们面临着要让孩子们取得成就、运用思考技能、拥有自制力以及发展读写和数学技能的压力。要实现这两者，积极教育是必要的（Seligman 等人，2009 年）。
以下书籍鼓励教师在课堂上采用积极心理学实践，这对教师非常有益。
1. 幸福的老师改变世界：教育中正念的指南 – Thich Nhat Hanh & Katherine Weare
[
](https://www.amazon.com/dp/1941529631/)
这本书由全球精神领袖一行禅师和凯瑟琳·韦尔共同撰写，是一本权威的教育中正念指南，涵盖了从幼儿园到大学的所有年级。
这本书首先给教育工作者提供了一些基本工具，让他们发展自己的正念实践。在此基础上，本书指导教师逐步将这些技术应用于学生，并分享了正念教育实际应用中的励志故事。
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2. 正念教学与教学正念：任何教授任何事物的人都适用的实用方法 – Deborah Schoeberlein & Suki Sheth
[
](https://www.amazon.com/dp/0861715675/)
这本书提供了实用的方法，帮助各种类型的教育工作者通过正念练习来关注内心和周围发生的事情。
这本书基于正念的科学研究，应用了动手工具和练习，赋予教师以专注、温暖和同情心的方式传授教育的能力。
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最佳的2本课堂管理书籍
课堂管理是创建有效学习环境最关键的组成部分之一（Bozkuş, 2021）。
通过熟练的课堂管理，学生参与度、安全性和整体福祉都可以得到保护。我们希望以下书籍能帮助您完善课堂管理技巧，从而促进积极教育。
1. 个体化支持问题学生：制定积极行为计划 – Linda Bambara & Lee Kern (编者)
[
](https://www.amazon.com/dp/1462545831/)
《个体化支持问题学生》提供了教师需要知道的一切，以便为有持续行为挑战的学生制定个性化的积极行为支持（PBS）计划。
该书的章节按顺序构建，从PBS过程的概念基础开始，最后结束于评估PBS干预措施效果的步骤。
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2. 积极策略：问题学生的行为策略 – Daniel Crimmins, Anne Farrell, Philip Smith, & Alison Bailey
[
](https://www.amazon.com/dp/1557668787/)
《积极策略》向K-12学生的教师介绍了积极策略方法，帮助教师理解行为问题的根源，并鼓励学生用更好的替代行为取代这些问题行为。
这本书及其探讨的策略可能对前一本书的PBS技术不起作用的学生特别有帮助。
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最佳的教育书籍
有高达40%的学生经历过逆境童年经历，因此教师了解并实践创伤知情教育至关重要（Brunzell 等人，2019）。
这就是积极教育发挥作用的地方。也许以下书籍可以用作专业发展或学校范围的读书会。
1. 积极学术领导：停止扑灭大火，开始产生影响 – Jeffrey Buller
[
](https://www.amazon.com/dp/1118531922/)
《积极学术领导》包括针对学术领导者的实际指南，如校长、系主任和教员。
本书中的建议来自神经科学、心理学、管理和组织行为等领域的研究发现。
其重点是帮助学术领导者通过改变他们的沟通方式、战略导向和视角来提高教师、员工和学生的士气。
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2. 积极教育：Geelong Grammar School 的历程 – Jacolyn Norrish
[
](https://www.amazon.com/dp/0198702582/)
这本书讲述了澳大利亚一所学校将积极心理学的科学知识应用于优先考虑学生福祉的开创性积极教育项目的鼓舞人心的故事。
该书由积极心理学之父马丁·塞利格曼作序，讲述了Geelong Grammar School的故事，这是一所积极心理学力量改善学生、教师和更广泛社区福祉的标志性例子。
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3. 游戏式学习：开发孩子的喜悦和惊奇感 – Mariah Bruehl
[
](https://www.amazon.com/dp/1590308190/)
Mariah Bruehl 给教师和家长提供想法，设计精心规划的学习体验，利用儿童天生的玩耍和探索倾向。
书中探索的所有活动都是动手的、有趣的且易于实施的，并基于积极心理学原则来支持4至8岁儿童认知和创造性技能的发展。
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激励人心的教师书籍
教学很辛苦，教师倦怠是一个真正的职业问题。倦怠被描述为由职业风险因素导致的心理社会压力。
请注意，教学被认为是一种高风险职业，因为“职业风险因素对教育工作者的心理健康影响很大”（Safiye 等人，2023，第2页）。我们希望以下书籍能帮助您重燃对教学的热情。
1. 改变生活的教学：12个心智工具点燃学习之爱 – Marilee Adams
[
](https://www.amazon.com/dp/1609945697/)
Marilee Adams 创建了一本实践指南，帮助教师在学生中激发一种“学习者心态”，从而真正改变他们的生活。
这本书讲述了Emma的故事，一位濒临辞职的六年级教师，这是一个创新且实用的指南，应用积极心理学的原则帮助教师转变课堂，激发学生对学习的热爱。
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2. 给教师的一刻：忙碌教师的自我照顾 – Alice Langholt
[
](https://www.amazon.com/dp/1517016770/)
教师们全身心投入他们的职业，往往几乎没有时间做其他事情。
这个资源很有帮助，因为它可以作为30秒的日常仪式。如果定期练习，这本书中的策略可以帮助您获得更多的存在感、耐心、自信和幸福感。您也可以将许多这些技术分享给您的学生。
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其他与教育相关的书籍
如果您还没有被说服，积极教育促进了学生的幸福感、福祉和学术成就（Alam, 2022）。
作为积极教育运动的一部分，积极纪律、积极强化和行为管理是课堂上的关键要素。请享受以下书籍列表，以帮助您开始这些方面的内容。
积极纪律
积极纪律是一种现代方法，鼓励个人在其社会中变得有礼貌和负责任（Somayeh 等人，2013）。此外，它支持鼓励和相互尊重，这非常适合积极教育运动。
1. 果断纪律：今天的教室中的积极行为管理 – Lee Canter
[
](https://www.amazon.com/dp/1934009156/)
Lee Canter 的书包含了经过实地测试的策略，旨在支持教师更好地管理课堂行为。
通过实时教练框架，这本书将指导教师成为有效的课堂管理者，制定激励性的课堂纪律计划，并支持具有挑战性的学生。
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2. 课堂中的积极纪律：建立相互尊重、合作和责任感 – Jane Nelsen 和 Lynn Lott
[
](https://www.amazon.com/dp/0770436579/)
这本书借鉴了积极纪律领域的时间测试研究，以改善儿童的学业成果并加强学生与其教育者之间的信任。
其中探讨的主题包括尊重的沟通、针对欺凌的解决方案导向方法以及鼓励学生努力的策略（除表扬或奖励外）。
这本书的第四版还提供了帮助教师应对新数字干扰的建议，这些干扰在课堂上争夺学生的注意力。
您可以从 Amazon 购买这本书，如果您感兴趣，还可以查看 Positive Discipline 系列中的其他书籍。
积极强化
积极强化不仅仅是物质奖励。它可以包括口头赞扬、向另一个成年人高度评价孩子、额外特权、击掌或击拳。
与反应性回应不同，后者可能导致教师每年损失数百小时的教学时间，积极强化是主动的（Wills 等人，2019）。
1. 如何养育守纪又快乐的孩子：掌握积极强化的力量 – Jerry Adams
[
](https://www.amazon.com/dp/1463530919/)
这本由儿童心理学家 Jerry Adams 的课程开发而成的文本，描述了他的综合策略，旨在引导儿童达到预期目标并发展适当的自我纪律，以建立坚实的自尊心、内在的安全感和整体幸福感。
尽管这本书是为父母准备的，但教育工作者也可以从中受益。
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2. 激发难以激发的学生 – Rob Plevin
[
](https://www.amazon.com/dp/1976889545/)
如果您发现传统的奖励如贴纸、证书和奖励图表无效，您可能想要拿起这本书。
这本书也是由培训项目开发出来的，它概述了一个逐步激发难以激发的学生的计划。
书中包括数百种可立即实施的实用策略、可下载的额外培训材料和可打印的资源。
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行为管理
行为管理是在进入教室时的关键。有效的课堂管理会导致一个安全、生产性和有效的学习环境，并可能对教师保留率产生积极影响（Stevenson 等人，2020）。
请参考这些书籍以增加您行为管理工具箱中的工具。
1. 在学校建立积极行为支持系统：功能性行为评估 – Deanne Crone, Leanne Hawken, & Robert Horner
[
](https://www.amazon.com/dp/1462519725/)
这本书是应对学前班至8年级中1%至5%表现出严重行为问题的儿童的有用蓝图。
使用明确的、分步的程序，这本书将指导教师完成功能性行为评估的过程。
该过程识别需要额外支持的学生，展示如何设计和支持行为支持计划的实施，并评估这些计划的有效性。
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2. 课堂中的正念：基于证据的策略减少扰乱行为并提高学术参与度 – Joshua Felver & Nirbhay Singh
[
](https://www.amazon.com/dp/1684034744/)
这本书提供了基于正念的证据基础策略，帮助教育者教会学生如何管理情绪并保持专注。
书中包含有用的补充工作表和讲义，这本书不仅减少了课堂上的扰乱行为，还寻求改善学生的长期结果，帮助他们在未来的人生中蓬勃发展。
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我们的精选积极心理学资源
除了优秀的书籍选择，您可能还想浏览一些快速阅读，以提升您的教师生涯。
这里有一个可以帮助您课堂的练习。它指导您如何最好地引起课堂的注意：经典条件反射与您的课堂。
从我的工作中学习是另一个很好的工作表，鼓励孩子们评估他们自己在家庭作业和项目上的表现，从而从错误中学习。
如果您想将基于证据的积极心理学原则融入课堂，考虑这一套17个经过验证的积极教育练习。使用它们来增强学生的参与度、复原力和幸福感，同时为学生提供宝贵的终身技能。
一个总结
通过积极心理学干预的应用，积极教育在促进学生幸福感方面取得了显著进展（Allison 等人，2021；Safiye 等人，2023）。
积极教育之所以如此有效，是因为它不是一种反应性方法；而是一种预防性方法。积极教育正在改变我们教学的方式，并带来了更积极的结果。毫不奇怪，积极教育对于我们的孩子是多么重要。
您还有其他积极教育资源想分享吗？您最喜欢的激励人心的教学书籍是什么？请在评论区告诉我们！
希望您喜欢阅读这篇文章。别忘了下载我们的三个免费积极教育工具。
参考文献
- Alam, A. (2022). Positive psychology goes to school: Conceptualizing students’ happiness in 21st century schools while ‘minding the mind!’ Are we there yet? Evidence-backed, school-based positive psychology interventions. Electrochemical Society Transactions, 107(1), 11199.
- Allison, L., Waters, L., & Kern, M. L. (2021). Flourishing classrooms: Applying a systems-informed approach to positive education. Contemporary School Psychology, 25, 395–405.
- Bozkuş, K. (2021). A systematic review of studies on classroom management from 1980 to 2019. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(4).
- Brunzell, T., Stokes, H., & Waters, L. (2019). Shifting teacher practice in trauma-affected classrooms: Practice pedagogy strategies within a trauma-informed positive education model. School Mental Health, 11(3), 600–614.
- Safiye, T., Vukčević, B., Milidrag, A., Dubljanin, J., Gutić Cikotić, A., Dubljanin, D., Lačković, M. , Rodić, I., Nikolić, M., Čolaković, G., Mladenović, T., & Gutić, M. (2023). Relationship between mentalizing and teacher burnout: A cross sectional study. Public Library of Science One, 18(1).
- Seligman, M. E., Ernst, R. M., Gillham, J., Reivich, K., & Linkins, M. (2009). Positive education: Positive psychology and classroom interventions. Oxford Review of Education, 35(3), 293–311.
- Somayeh, G., SayyedMirshah, J., SayyedMostafa, S., & Azizollah, A. (2013). Investigating the effect of positive discipline on the learning process and its achieving strategies with focusing on the students’ abilities. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(5), 305.
- Stevenson, N. A., VanLone, J., & Barber, B. R. (2020). A commentary on the misalignment of teacher education and the need for classroom behavior management skills. Education and Treatment of Children, 43(4), 393–404.
- Waters, L., & Johnstone, A. (2022). Embedding well-being into school: A case study of positive education before and during COVID-19 lockdowns. Journal of School and Educational Psychology, 2(2), 60–77.
- Wills, H. P., Caldarella, P., Mason, B. A., Lappin, A., & Anderson, D. H. (2019). Improving student behavior in middle schools: Results of a classroom management intervention. Journal of Positive Behavior Interventions, 21(4), 213–227.
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