戈莱姆效应

关键要点

戈莱姆效应是一种心理现象，即较低的期望会导致个体表现较差（Babad, Inbar & Rosenthal, 1982）。
这是一种自我实现预言，在组织和教育环境中都有观察到。这一现象以犹太神话中的戈莱姆命名，戈莱姆是一个由泥土制成的人形生物，据传被布拉格的洛伊夫拉比赋予了生命。
传说中，戈莱姆最初是为了保护布拉格的犹太人而创造的，但后来变得越来越腐败并失控，最终不得不被摧毁。
1982年，Babad、Rosenthal 和 Inbar 从犹太民间故事中借用了这个术语，提出了他们对自我实现预言的负面影响的观察。

研究发现

Babad、Rosenthal 和 Inbar 在1982年进行的研究，涉及对无偏见和有偏见教师的调查，分析了因他们对数据的偏见敏感性而导致的不同期望效应（Babad, Inbar & Rosenthal, 1982）。

研究人员还评估了教师期望的正面和负面效果的差异。实验根据教师在评分低或高地位学生所画的图画时对数据的偏见倾向，识别出无偏见和有偏见的教师。

高偏见的教师对被认为是低潜力的学生进行了负面对待，而对其他学生则更为友好。

研究中观察到了强烈的戈莱姆效应表现。结果表明，有偏见的教师的负面期望不仅影响了他们对学生的态度，还对学生的任务表现产生了不利影响。

对现实生活的启示

关于戈莱姆效应的研究发现揭示了其深远的影响。这些影响可能在父母与孩子、教师与学生以及雇主与员工的各种互动中显现（InnerDrive, 2022）：

在教育中

教师可以通过多种方式影响学生的表现。例如，他们可能会对那些寄予厚望的学生更友善，而对被认为潜力较小的学生则关注较少。

这样的教师在提供建设性的反馈、成长机会和表扬（这可以增强学生的自尊心）方面，对待不同学生群体的方式也会大不相同。

对那些寄予厚望的学生来说，他们可能会更加自信；而对于经历负面期望的学生来说，他们可能会陷入一个恶性循环，低期望导致较低的成就，而这又会进一步强化这种负面期望。

在工作中

雇主通常基于他们对员工技能、动机和潜力的感知，对员工有不同的期望。

因此，处于监督角色的人可能会倾向于忽视来自某些人的想法，对这些人分配的任务进行微观管理，并降低为这些人设定的目标。

这种对待方式实际上可能导致员工的行为符合低管理期望，从而形成不利于组织未来和个人福祉的低生产力循环。

在体育中

最后，戈莱姆效应对体育领域的影响也不容忽视。教练经常需要根据对球员才能、能力和潜力的评估，做出关键决策，选择特定的人担任特定的角色。

然而，这也可能导致教练对团队中不同成员表现出不同的期望（Mahoney, 2011）。这些期望反过来会对团队成员的表现产生显著影响。

那些被认为成就有限的球员可能会按照强加给他们的刻板印象来表现。显然，这将对他们的运动生涯产生不利影响。

克服戈莱姆效应

尽管戈莱姆效应很严重，但我们并非束手无策。可以采用两步方法来减轻和克服这一效应：

增强意识

处于监督角色的个人应该意识到他们有能力塑造下属的行为。家长、教师、教练和雇主应该认识到，他们与受其权威的人的互动可能会传达出对这些人的期望。

制定策略以防止这些期望中的偏见是减轻戈莱姆效应的重要步骤。

另一方面，儿童、学生、运动员和员工也应该提高对自己上级的期望如何影响他们行为的意识。

这将使他们明白他人的低期望如何阻碍他们的成就能力，并极大地帮助他们培养韧性。

改变期望

处于权威位置的人可以用积极的期望替代消极的期望。

而不是期望下属不断失败，监督者可以肯定下属的潜在能力，并为他们设定高标准，从而帮助提高他们的表现。

同样，处于权威之下的人也可以为自己设定更高的期望，并努力达到这些标准，从而提高自己的表现。

参考文献

Babad, E. Y., Inbar, J., & Rosenthal, R. (1982). Pygmalion, Galatea, and the Golem: Investigations of biased and unbiased teachers. Journal of educational psychology, 74 (4), 459.

Mahoney, R. (2011). “Chris Bosh and the self-fulfilling prophecy”. The New York Times.

引用来源

本文翻译自以下网站：

simplypsychology.org

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