交互同步性
交互同步性的定义
交互同步性指的是在人际交流中,照顾者与婴儿的社会行为之间的协调时间和动态。这种同步性是一种依赖于照顾者对儿童信号敏感反应的“舞蹈”。
交互同步性是婴儿和照顾者之间的一种节奏互动形式,涉及相互关注、互惠和情感或行为的镜像。婴儿会以一种对话的方式与照顾者协调他们的行动。
从出生开始,婴儿在与成人互动时就会以一定的节奏移动,几乎像是在轮流进行。婴儿和照顾者能够预测对方的行为,并能引发对方的特定反应。
例如,当照顾者对婴儿的咯咯笑声做出回应并挠痒痒时,他们正在经历同步互动。
如果照顾者完全关注婴儿的状态,在婴儿警觉和专注时提供有趣的刺激,并避免在过度兴奋或疲劳的婴儿烦躁不安并发出“冷静一下,我需要从这一切兴奋中休息一下”的信息时强行推进,那么交互同步性最有可能发展起来。
同步亲子关系的特点:
行为同步性
- 匹配的情感和触摸:双方表现出相依存和响应的正面表情、情感、眼神和拥抱或亲吻等亲昵行为的匹配。
- 声音同步性:双方通过有节奏、同步的对话和发声协调口头交流。父母和婴儿之间有一种类似对话的语音和手势交换,其中包含轮流和情感匹配。例如,父母可能会微笑、咕哝或温柔地抚摸婴儿,从而引发婴儿的咿呀声、笑容和肢体动作作为回应。
- 共同参与:父母和婴儿在长时间内持续专注于彼此,称为“协调的共同参与”。例如,他们可能会互相凝视眼睛,玩捉迷藏等互动游戏,或共同关注玩具。
生理同步性
生理同步性指的是照顾者与婴儿之间生物过程的耦合或协调。生物同步性可能促进如适时的对话轮流等行为能力(McFarland, 2001)。
当依恋关系强健时,研究人员观察到母亲和婴儿在以下方面存在同步模式:
- 心率节律 – 当母亲和婴儿互动时,他们的心率会一起加速和减慢,形成协调的节律。这种生理联系支持了亲密关系的建立。
- 激素活动 – 激素水平如催产素和皮质醇会一起上升和下降。例如,在亲密接触期间,催产素水平可能在相同时间增加。
- 脑活动 – 脑成像显示,当母亲与婴儿互动时,与共情、情感处理或理解他人相关的脑区活动模式同步。
含义
通过与照顾者在可预测的“舞蹈”中协调行为、生理和沟通信号,婴儿被引导建立社会沟通、情感调节和语言的基础。
具体而言,研究表明,交互同步性在以下几个方面促进了语言发展:
- 发声 – 同步性提供了对婴儿发声的相依存的父母回应,强化了沟通意图,鼓励进一步的发声尝试(Bloom et al., 1987; Tamis-LeMonda et al., 2001)。
- 轮流 – 在同步过程中,目光、情感和声音模式的节奏协调可能支持婴儿参与早期对话交流的能力(Bateson, 1975; Bloom, 1998)。
- 共同注意 – 同步性有助于将婴儿的注意力集中在与父母相同的物体或事件上,建立共享参照的关键技能,这对语言至关重要(Carpenter et al., 1998; Tomasello, 1988)。
- 情感调节 – 在同步过程中匹配积极情感和唤醒水平支持婴儿有效沟通需求和感受的能力的发展(Feldman, 2015; Jaffe et al., 2001)。
同步性的中断
来自产后抑郁症或压力等条件的同步性中断会干扰这一过程(Reck et al., 2004)。
证据
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Meltzoff 和 Moore(1977年)发现,2-3周大的婴儿可以模仿成人模型的具体面部表情和手部动作。这排除了模仿是后天习得的可能性。
成人模型展示了面部表情或连续的手指动作。研究者最初通过将奶嘴放在婴儿嘴里来阻止婴儿的反应。然后移除奶嘴并拍摄婴儿的反应,发现婴儿产生了相应的表情和手部动作作为回应。
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Piaget(1962年)认为1岁以下的婴儿只是基于操作性条件反射奖励展示伪模仿。但Meltzoff和Moore的研究表明年轻婴儿有意图的模仿。
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Murray 和 Trevarthen(1985年)展示了2个月大的婴儿与母亲实时互动与观看非响应的预录录像带的情况。当母亲不响应时,婴儿表现出的不适支持了天生而非后天学习的反应。
研究将安全的亲子依恋与更多的同步互动联系起来:
- Isabella 等(1989年)使用Meltzoff和Moore(1977年)研究中的模仿方法评估了30对亲子之间的交互同步性。
- 发现,根据陌生情境评估,婴儿与父母之间安全依恋的亲子对在行为和情感同步性方面水平更高。
- 建议依恋安全性促进同步的亲子协调。
批判性评价
- 解释研究中的问题包括难以区分婴儿的一般活动和模仿,未能重复发现,以及依恋安全性个体差异影响同步性。
- 许多观察母亲和婴儿互动的研究显示了相同的互动模式。然而,所观察到的仅仅是手部动作或表情的变化。基于这些观察,很难确定婴儿的视角下发生了什么。例如,婴儿对成人信号的模仿是有意识和故意的吗?
- 研究照顾者-婴儿同步性具有挑战性,因为婴儿的表情不断变化。在Meltzoff & Moore的研究中,像吐舌头这样的行为通常会发生,这使得很难区分有意模仿与偶然表达。因此,如果没有可靠地区分模仿与婴儿行为波动,关于真正交互同步性的说法可能缺乏有效性。
情感调谐
交互同步性可以促进情感调谐,因为协调的非言语行为可能帮助个体更好地理解和连接彼此的情感状态。
调谐是一个微妙的过程,父母“调谐”到孩子的情感需求。
妈妈(或照顾者)需要善于注意到婴儿情绪的微小和快速变化。然后,她(或他)必须通过面部表情、语调和身体语言向婴儿展示她(或他)理解这些情绪并与婴儿分享体验。
当一切顺利时,调谐有助于孩子感到被妈妈或照顾者真正理解、接受和支持。
这个实验仍然是研究婴儿如何发展的一个重要发现。
但是,没有人可以一直完美无缺,所以有时会有误解或错误(称为“误调”或“关系破裂”)。
这些道路上的颠簸是正常的,如果照顾者能够正确解决问题,甚至对儿童和照顾者之间的关系有益。
事实上,人们相信,为了建立牢固的关系,照顾者只需在大约[三分之一的时间内](https://adc.bmj.com/content/archdischild/78/4/293.full.pdf?ath_user=ucn10324003&ath_ttok=%3CTSCDE6Mg96UuQPbHFw%3E)做对即可,这让人感到安慰!
父亲的重要性
研究表明,父亲的大脑也会经历类似于母亲大脑的变化,促进照顾行为(Abraham et al., 2014; Feldman, 2015; Swain, 2011)。
父亲在与育儿责任相关的动机、共情、情感调节、感觉整合和决策有关的神经区域显示出灰质体积增加、结构重组和功能激活(Abraham et al., 2014; Kim et al., 2014)。
例如,Abraham 及其同事(2014年)使用fMRI比较了母亲、异性父亲和同性父亲在观看自己孩子的图像与不相关孩子的图像时的大脑反应。
所有家长组在看到自己的孩子时,都显示出类似的奖赏和动机亚皮层区域以及涉及情感处理、社会知觉和执行功能的区域的激活模式。
然而,研究还指出,母亲和父亲在与婴儿的行为同步性模式上存在一些差异。母亲倾向于展示与婴儿线索相适应的可预测的中等水平的积极情感,而父亲在社交游戏中表现出突然的高能量积极情感增强(Feldman, 2003)。
在一项观察父母-婴儿游戏的研究中,Feldman(2003年)描述父亲表现出高强度刺激和唤醒的爆发,与母亲较低的温和情感调节形成对比。
这些互补的互动风格促进了婴儿应对各种情感调节挑战的能力。
同步性的中断
由产后抑郁症等母亲心理健康问题引起的同步性中断会干扰婴儿建立有效的情感调节能力,通常导致退缩或应对缺陷。
这说明了同步、相依存的照顾者-婴儿互动对于社会情感发展的重要性。
父母-婴儿同步性的中断会干扰婴儿情感调节能力的发展(Reck et al., 2004)。这一点在产后抑郁症的研究中得到了证实。
抑郁的母亲由于参与度降低、言语反应减少、情感调谐减弱和更侵入性的行为,与婴儿的同步互动较少(Field, 2010; Reck et al., 2004)。
例如,Reck及其同事(2004年)使用静止脸范式进行了观察研究,比较了被诊断为产后抑郁症的母亲与非抑郁对照组的母亲。静止脸范式评估了婴儿在一段正常互动后的无响应空白脸阶段的反应和情感调节(Tronick, Als & Brazelton, 1978)。
Reck等人发现,抑郁母亲的婴儿在静止脸阶段表现出较少的积极参与、更多的退缩行为(转头)和较差的情感调节,与对照组婴儿相比。
由于母亲的抑郁导致典型的相依存社会反应中断,对婴儿在这次应激下的应对和自我安抚能力产生了负面影响(Reck et al., 2004)。
参考文献
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引用来源
本文翻译自以下网站:
simplypsychology.org
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