孩子能否从电视和电影中学习？
孩子们成长在一个屏幕无处不在的世界里，因此父母、照顾者和教师都希望得到明确的答案：孩子们是否能够通过与屏幕媒体（包括电视和电影）的互动来学习。然而，研究结果却是混合的。
研究表明，两岁以下的孩子在极其有限的情况下可以从电视和电影中学习，但这种屏幕时间对他们的益处很小。
然而，在两岁或三岁之后，孩子们的认知发展已经达到了可以在电视和电影中学习有意义的课程的程度，特别是如果这些节目适合他们的年龄，并且鼓励孩子们与角色建立社会关系。
本文将回顾当前研究关于两岁以下儿童以及两岁以上儿童从电视和电影中学习的能力，随后提供一些建议，帮助父母和照顾者确保孩子们与屏幕的互动尽可能有益。
两岁以下的孩子能否从电视和电影中学习？
美国儿科学会（AAP）建议，18个月以下的儿童不应使用屏幕媒体，除了视频聊天外。18到24个月大的儿童只能接触高质量的节目，父母或照顾者应与他们一起观看。
尽管如此，截至2020年，两岁以下的孩子平均每天花费49分钟的时间在屏幕媒体上，其中18分钟用于传统电视，17分钟用于在线视频和流媒体服务，10分钟用于DVD。
换句话说，尽管有建议，非常小的孩子仍然经常接触屏幕。然而，尽管许多面向两岁以下孩子的媒体声称可以促进他们的学习和认知发展，研究表明，在这段时间内，孩子们从屏幕媒体中学习的情况非常有限，仅在特定情况下发生。
孩子们可能会模仿他们在电视上看到的动作
研究表明，大约从6个月大开始，婴儿有能力模仿他们在电视上看到的简单动作，这种能力可以持续长达24小时。到两岁时，他们能够记住电视上的简短片段，甚至可以维持一个月。
然而，研究一致表明，非常小的孩子从屏幕媒体中学习的能力不如他们从现实生活互动中学习的能力。
这种现象被称为“视频缺陷”，一直持续到孩子们大约2岁半或3岁。研究人员推测，这可能是因为非常小的孩子无法理解电视屏幕上展示的信息与现实世界之间的关系。
换句话说，他们理解屏幕上展示的信息，但他们认为这些信息与他们无关。
例如，心理学家Georgene Troseth的一项研究发现，立即在电视屏幕上观看助手在房间内隐藏玩具后，一组2岁的孩子在大多数时候未能找到隐藏的玩具。
然而，在另一项研究中，Troseth和她的同事发现，当屏幕看起来像窗户时，孩子们成功找到玩具的能力有所提高。
孩子们可能会从电视中吸收一些信息
然而，证据表明，当照顾者引导婴儿的注意力到屏幕上展示的简单且适合其发展阶段的内容时，他们能够学习。
例如，研究表明，虽然两岁以下的孩子反复观看强调新词汇的教育DVD并没有比未观看DVD的孩子学到更多单词，但如果父母引导孩子们注意电视并标注单词，一些孩子确实学会了DVD展示的单词。
一项对六、十二、十八和二十四个月大的儿童接触屏幕媒体的研究发现，延迟屏幕曝光直到婴儿生活后期，减少总的屏幕时间，以及在屏幕时间期间与照顾者进行更多的口头互动，与两岁时更好的认知发展相关。
综合这些发现，表明两岁以下的孩子从屏幕媒体中学习的能力相当有限，而孩子们从与照顾者的现实生活互动中受益更多。
两岁以上的孩子能从电视和电影中学到什么？
AAP建议，2至5岁的儿童每天限制在一小时高质量的屏幕时间以内，五岁以后，父母和照顾者应限制屏幕使用时间，以确保它不会干扰孩子的睡眠、体育活动、家庭作业或其他促进健康和发展的活动。
然而，在2020年，2到4岁的孩子平均每天花费2小时30分钟的时间在屏幕上，而5到8岁的孩子则平均每天花费3小时5分钟。
虽然这个时间超过了推荐时间，但好消息是，到了学龄前，孩子们能够成功地从慢节奏的电视和电影中学习，这些电视和电影包括适合其发展阶段的课程。
例如，在一项研究中，接触教育电视节目《超级为什么！》的学龄前儿童比未观看该节目的学龄前儿童学习了更多的早期读写技能，包括字母知识。
模仿真实生活的媒体有助于孩子更好地学习
学者们指出，能够与电视进行社交互动的能力使孩子们能够在学龄前和中年期从电视中学习。因此，那些角色通过看镜头、直接提问并暂停等待回答来模仿真实生活社交互动的儿童节目创造了伪社交情境，引导孩子们参与，鼓励他们的参与，并增强他们的学习。
例如，在一项研究中，3到5岁的孩子经常观看节目《蓝色的线索》，并被鼓励帮助节目中的人物解决问题。孩子们报告说，他们相信自己可以帮助节目中的角色，这表明他们在解决节目中的问题时有参与感。
同样，在另一项研究中，学龄前儿童通过物理和口头回应节目中的角色提示，与电视节目《朵拉探险》互动，孩子们对节目的理解比没有回应的孩子更好。这表明儿童与电视角色的社交互动相似性增强了孩子们的学习。
因此，研究表明，一旦孩子们获得了必要的认知技能，能够理解和关注屏幕媒体，适合孩子发展阶段的教育电视和电影可以提供学习的机会，尤其是如果这些节目模拟真实的社交情境。
给父母和照顾者的建议
实际上，家庭可能无法始终严格遵守AAP的屏幕时间建议，但根据Common Sense Media的说法，只要：
- 孩子们消费高质量、适合年龄的内容
- 看完后行为积极
- 屏幕时间不影响睡眠、与朋友和家人的相处时间、家庭作业或锻炼
创建家庭媒体计划
AAP建议家庭创建一个家庭媒体计划，以确保媒体被有意识地使用，并以能够惠及孩子和父母的生活的方式使用。
什么是家庭媒体计划？
该计划帮助父母和照顾者决定孩子们花在媒体上的时间，指定无屏幕区域和时间，以及确定孩子们被允许消费什么样的媒体。完成这个计划将确保家庭中的每个人都对屏幕媒体使用达成一致意见，并且孩子们的媒体暴露更有可能是有意义和适当的。
如果有担忧孩子们花费太多时间在屏幕上，重要的是要限制孩子们与屏幕互动的时间，并限制他们消费的内容类型。
此外，父母和照顾者应该树立健康的媒体使用榜样，对于婴儿和学龄前儿童，与孩子们共同观看电视节目和视频，并在观看后讨论内容，以增强孩子们的学习。