心理学知识

霍华德·加德纳对心理学的贡献

霍华德·加德纳是一位发展心理学家，他最著名的贡献是对多元智能理论的提出。他认为传统的智力概念过于狭隘和限制性，并且智商测试往往忽略了个人可能拥有的其他“智能”。

他在1983年的著作《心灵的框架》中概述了他的理论以及八种主要的智能类型。加德纳的理论在教育领域产生了特别大的影响，它激发了教师和教育工作者探索新的教学方法，以适应这些不同的智能。

霍华德·加德纳对心理学的贡献帮助我们扩展了对学习和知识的理解。他建议，除了传统的方法之外，还有许多类型的知识，事物可以通过多种方式来教授。他的多元智能理论提出，这可以包括人际智能、内省智能、运动智能、语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、自然智能和空间智能。

霍华德·加德纳的简要生平

霍华德·加德纳于1943年7月11日出生在宾夕法尼亚州斯克兰顿。他描述自己是“一个爱学习的孩子，喜欢弹钢琴。”他在哈佛大学完成了高等教育，于1965年获得学士学位，并于1971年获得博士学位。

虽然他最初计划学习法律，但受让·皮亚杰作品的启发，他转而研究发展心理学。他还提到，著名精神分析学家埃里克·埃里克森的指导是他将目标转向心理学的原因之一。

他在哈佛的导师，包括埃里克森、社会学家大卫·里斯曼和认知心理学家杰罗姆·布鲁纳，对加德纳的思想和工作产生了重大影响。

在花时间与经历脑损伤的人们一起工作后，加德纳开始发展一种旨在综合其研究和观察的理论。1983年，他出版了《心灵的框架》，阐述了他的多元智能理论。

根据这一理论，人们有许多不同的学习方式。与传统智力理论集中于单一、普遍的智力不同，加德纳认为人们实际上有多种不同的思考和学习方式。

他后来确定并描述了八种不同的智能：

他还提出了可能添加第九种智能，他称之为“存在智能”。

加德纳的理论在教育领域产生了最大的影响，在那里受到了相当多的关注和应用。他对智力的重新定义——不仅仅是单一、孤立的质量——为研究和思考人类智力提供了新的框架。

该理论帮助教师根据课程组织、评估学习和教学实践制定框架。它还帮助教师开发新的方法，使更广泛的受教育者能够在课堂上取得成功。

加德纳曾担任哈佛大学教育研究生院约翰·H和伊丽莎白·A·霍布斯研究教授。他也是哈佛大学的心理学兼职教授和哈佛项目零的高级主任。

尽管他已于2019年退休，加德纳仍在继续研究和写作。2020年，他出版了一本关于自己生活的回忆录《综合心灵》。

加德纳的出版物包括《心灵的框架》（1983年）、《重新构想智力》（1999年）、《应用代际》（2013年）和《综合心灵》（2020年）。

由于对心理学的重大贡献，霍华德·加德纳也获得了多个奖项。

在他的2013年著作《应用代际》中，加德纳和他的合作者凯蒂·戴维斯指出，多元智能理论经常被与学习风格的概念混淆。加德纳说这两者并不相同，并使用计算机类比来展示这两个概念之间的差异。

加德纳通过定义智能作为某一领域中的某种计算能力，例如言语能力和空间智能，来区分他的多元智能和学习风格。他定义学习风格是个体学习者如何接近不同的教育材料。

传统的单一智力概念认为，心智拥有一个单一的、中央的和万能的“计算机”，加德纳在他的书中解释道。这个计算机决定了人们在生活各个方面的表现。

加德纳的多元智能概念则提出，心智拥有多个“计算机”，这些计算机大多独立运作，并对不同的心智能力做出贡献。加德纳最初列出了八种多元智能，但仍在研究是否存在存在智能。

另一方面，学习风格与个体的性格和学习偏好有关。加德纳解释说，学习风格的问题不仅在于它们的定义模糊不清，而且研究表明，根据学生的偏好进行教学并不会显著影响学习成果。

加德纳的多元智能理论对我们如何看待人类智力具有深远的影响。与其仅仅关注单一的认知能力衡量标准，考虑你所拥有的所有不同的心理优势会更有帮助。