心理知识
如何确定一般智力（G 因子）
一般智力，也称为一般因素或 G 因子，指的是存在一种广泛的心理能力，这种能力影响认知能力测试的表现。其他术语如智力、IQ、一般认知能力、一般心智能力也被交替用来指代一般智力。
这种一般心智能力是与空间、数字、机械和言语等领域的特定心理技能相关的基础。这个想法是一般智力会影响所有认知任务的表现。因此，一般智力可以定义为由不同的认知能力组成的构念。这些能力使人们能够获取知识并解决问题。
斯皮尔曼的一般智力理论
心理学家查尔斯·斯皮尔曼帮助开发了一种称为因素分析的统计技术，该技术允许研究人员使用许多不同的测试项目来测量共同的能力。例如，研究人员可能会发现，在词汇量测试中得分较高的人员在阅读理解相关问题上表现更好。
1904年，斯皮尔曼认为这个 G 因子负责整体上在认知能力测试上的表现。他指出，虽然人们当然可以在某些领域表现出色，而且通常也会这样做，但在一个领域表现良好的人往往在其他领域也有良好表现。
斯皮尔曼的一般智力理论被称为二因素理论，指出一般智力或“g”与特定能力或“s”在某种程度上相关。所有智力测试任务，无论是与语言还是数学能力相关的任务，都受到这种潜在的 g 因子的影响。
一般智力可以与运动能力相比较。一个人可能是非常熟练的跑步者，但这并不一定意味着他们也是优秀的滑冰者。
一般智力的类型
在1940年代，雷蒙德·卡特尔提出了一般认知能力有两个方面影响人类的认知能力：流体智力（Gf）和晶体智力（Gc）。流体智力是指我们与生俱来的智力以及通过与环境互动获得的智力。晶体智力是我们通过文化获得的智力。
其他人则认为有一般智力的更多类型，通常称为“g”的智力。一般智力的其他“g”包括：
- 一般记忆和学习（Gy）
- 广泛视觉感知（Gv）
- 广泛听觉感知（Gu）
- 广泛检索能力（Gr）
- 广泛认知速度（Gs）
- 反应时间（Gt）
一般智力的组成部分
一般智力被认为是由几个关键部分构成的。这些包括：
- 流体推理：这涉及思考灵活性和解决问题的能力。
- 知识：这是一个人对广泛主题的一般理解，可以与晶体智力等同。
- 数量推理：这是一个人解决涉及数字的问题的能力。
- 视觉-空间处理：这与一个人解释和操作视觉信息的能力有关，例如拼装拼图和复制复杂形状。
- 工作记忆：这涉及短期记忆的使用，例如重复一个项目列表。
如何测量一般智力
许多现代智力测试测量一些被认为是构成一般智力的认知因素。这样的测试建议智力可以通过一个数字，例如智商分数来衡量和表达。
斯坦福-比奈特测试是其中最流行的智力测试之一，旨在测量 g 因子。除了提供一个总体分数外，当前版本的测试还提供了多个分数复合值以及十个不同领域的子测试分数。
IQ 测试分数意味着什么？
虽然评分系统各不相同，但许多测试的平均分数为100，以下标签通常用于不同分数范围：
- 40 - 54：中度受损或延迟
- 55 - 69：轻度受损或延迟
- 70 - 79：临界受损或延迟
- 80 - 89：低平均智力
- 90 - 109：平均水平
- 110 - 119：高平均
- 120 - 129：优秀
- 130 - 144：天才或非常先进
- 145 - 160：极其天才或高度先进
一般智力的影响
尽管智力的概念在心理学中仍然是争论的话题，但研究人员认为一般智力与生活中的整体成功相关联。 一些影响个体生活的方面包括：
学术成就
一般智力最明显的影响之一是在学术表现领域。虽然智力在学业中起作用，但在多大程度上影响学业成绩一直存在很大争议。
研究表明，一般智力与学术成就之间存在强烈的关联，但它并不是孤立起作用的。一些研究表明，大约51%到75%的成就无法仅通过 g 因子来解释。
这意味着虽然一般智力确实会影响孩子们在学校的表现，但其他因素也可以发挥重要作用。
职业成功
长期以来，智商分数被认为与职业成功相关。这也是为什么心理测试在就业前筛选和职业安置中变得如此普遍的原因。许多人质疑一般心理能力是否真的比特定心理能力更重要。
2020年发表在《应用心理学杂志》上的一项研究得出结论，一般智力和特定心理能力都在决定职业成功（包括收入和职位晋升）中发挥了重要作用。
随着工作的复杂性增加，一般智力的重要性变得更大。对于复杂程度较高的职业，具有更高的一般智力成为更大的资产。
健康和长寿
认知流行病学研究了一般智力与健康之间的关系。正如健康可以影响智力一样，一个人的智力也可能影响其健康。研究表明，高智商的人患以下疾病的风险较低：
- 冠心病
- 高血压
- 肥胖症
- 中风
- 某些癌症
研究表明，智商较高的人通常更健康且寿命更长，但具体原因尚不清楚。
收入
研究还表明，智商较高的人往往赚取更高的收入。然而，重要的是要注意，其他因素起着中介作用，包括教育、职业和社会经济背景。
虽然 g 因子有许多影响，但其他变量也很重要。例如，社会经济地位和情商等因素也可以与一般智力相互作用，并在决定一个人的成功方面发挥重要作用。
一般智力的挑战
即使在斯皮尔曼的时代，认为智力可以通过一个数字在智商测试上进行测量和总结的想法也是有争议的。自那以后，智商和智力测试一直是争论的话题。虽然有影响力，但 g 因子只是思考智力的一种方式。
赫斯特的初级心理能力
一些心理学家，包括L.L. 赫斯特，挑战了一般 g 因子的概念。赫斯特反而识别出一些他称之为“初级心理能力”的东西：
- 联想记忆
- 数字能力
- 知觉速度
- 推理
- 空间视觉化
- 语言理解
他提出每个人都拥有这些心理能力，尽管程度不同。有些人可能在某些领域较低而在其他领域较高。
加德纳的多元智能
最近，心理学家如霍华德·加德纳反对单一一般智力可以准确捕捉人类所有心理能力的观点。加德纳提出存在多种智能。
每种智能代表特定领域的才能，例如视觉-空间智能、言语-语言智能和逻辑-数学智能。
今天的研究表明，存在一种基本的心理能力，有助于在许多认知任务上的表现。设计用来衡量这种一般智力的智商分数也被认为影响个人的整体成功。
然而，虽然智商可以影响学业和生活成功，但其他因素如童年经历、教育经历、社会经济地位、动机、成熟度和人格也在决定整体成功方面起着关键作用。