注意缺陷多动障碍特质与自我报告优势之间的关联
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注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种神经发育障碍，其特征是注意力不集中、多动和冲动。传统上，研究和临床实践主要集中在与ADHD相关的挑战和缺陷。
然而，采用基于优势的视角，即认识到并强调ADHD个体的积极属性和能力，可能提供一种更平衡和赋权的方法。
通过将焦点转向伴随ADHD而来的独特优势和才能，如创造力、高度专注和韧性，ADHD个体可以得到支持，以发挥其潜力并改善整体福祉。
这种视角还挑战了围绕ADHD的污名，并促进了一个更加包容和支持的环境，使那些患有该障碍的人受益。
参考文献
Schippers, L. M., Greven, C. U., & Hoogman, M. (2024). Associations between ADHD traits and self-reported strengths in the general population. Comprehensive Psychiatry, 130, Article 152461. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2024.152461
关键点
- 本研究使用定量测量方法，调查了一般人群中自我报告的优势与ADHD特质之间的关系。
- 发现ADHD特质与高度专注、感官处理敏感性和认知灵活性之间存在正相关。
- 该研究使用了大样本和多样化的样本，并同时评估了多种优势，从而能够调查优势之间的相互作用。
- 局限性包括依赖自我报告测量、潜在的测量量表问题以及样本缺乏文化多样性。
研究背景
ADHD研究历来关注症状和缺陷。然而，最近的定性研究发现，ADHD个体自我报告的各种优势与他们的状况有关（Mahdi et al., 2018; Sedgwick et al., 2019; Schippers et al., 2022）。
尽管这些定性研究对于生成假设非常重要，但这些优势需要在定量研究中得到证实，目前尚不清楚这些优势是否仅存在于被诊断为ADHD的人群中，还是也与一般人群中的ADHD特质相关。
先前的定量研究主要集中在ADHD与单一优势（如创造力（Hoogman et al., 2020）和高度专注（Hupfeld et al., 2019））的关系上。
本研究基于Schippers等（2022）的前期定性工作，定量调查了多种自我报告的优势及其与ADHD特质在大型人口样本中的关联。
方法
该研究采用了横断面设计，分两个阶段进行问卷调查，以优化注意力。
对ADHD特质与十个优势指标进行了相关分析。探索性分析包括因子分析和网络分析。
程序
参与者完成了评估ADHD特质和十个优势（共情、社交性、幽默、感官处理敏感性、高度专注、热情、毅力、好奇心、灵活性和“什么都愿意尝试”）的问卷，这些优势在之前的定性研究中已被识别。问卷在线分两个阶段进行。
样本
第一阶段纳入了694名年龄在18至60岁的英国一般人口参与者，其中496名完成了第二阶段。样本性别平衡，约3%的参与者报告有ADHD诊断，与人口患病率估计相符。
测量工具
ADHD特质使用成人ADHD自我报告量表（ASRS）进行评估。该量表包含18个与DSM-V ADHD症状相关的问题，分为两个子量表：注意力不集中和多动/冲动。
十个优势使用经过验证的量表进行测量，例如：
- 多伦多共情问卷（TEQ）：TEQ用于测量共情，即理解并分享他人感受的能力。
- 成人高度专注问卷（AHQ）：AHQ用于评估高度专注，这是一种与ADHD常相关的高度集中注意力的状态。
- 高敏感度人格量表（HSP）：该量表用于测量感官处理敏感性，指个体对其环境中细微刺激的敏感度。
还使用了其他问卷和量表。
统计措施
使用Spearman相关系数评估ADHD特质与优势之间的关系。因子分析和网络分析用于探索性目的。
组间比较
使用t检验或非参数替代方法对有诊断和无诊断的参与者进行组间比较。
结果
发现ADHD特质与高度专注（r=0.31）、感官处理敏感性（r=0.36）和认知灵活性（r=0.20）之间存在显著正相关。
与社交性、热情、“什么都愿意尝试”和毅力之间存在显著负相关。
共情、幽默和好奇心未发现显著相关。
自我报告有ADHD诊断的参与者在ADHD特质、高度专注和敏感性方面的得分较高，而在毅力方面的得分较低。
洞察
本研究提供了定量证据，表明某些优势与一般人群中的ADHD特质相关，而不仅仅是被诊断为ADHD的人群。
与高度专注、感官处理敏感性和认知灵活性的正相关表明，这些可能是ADHD特质连续谱中的固有优势。
相比之下，其他优势（如毅力）的负相关或缺乏关联暗示，一些感知到的优势实际上可能是应对机制，而非核心特征。
网络分析突显了同时调查多种优势的重要性，因为它们似乎相互作用，而不是完全独立的结构。
未来研究
未来的研究可以进一步解开这些关系，并探索基于优势的方法在ADHD干预中的潜力。
优点
该研究具有若干方法论优点：
- 该研究从一个大型且具有代表性的样本（第一阶段N=694，第二阶段N=496）中受益，样本在年龄（18-60岁）方面多样化，并涵盖了ADHD特质的全范围，增强了研究结果对更广泛人群的推广性。
- 研究人员使用Prolific平台的功能平衡了性别分布，形成了50%女性和50%男性的性别平衡样本，有助于减轻结果中的性别相关偏见。
- 与之前专注于单一优势的研究不同，本研究在同一样本中评估了十种不同的优势，从而能够更全面地理解各种优势与ADHD特质之间的关系，以及优势之间的潜在相互作用。
- 选择测量哪些优势基于前期定性研究，这些研究确定了这些优势与ADHD个体相关，从而增强了研究结果的生态效度，因为变量的选择基于ADHD个体的生活经验。
局限性
应注意一些局限性：
- 该研究完全依赖自我报告问卷来评估ADHD特质和优势，没有包括客观的认知测试或第三方报告，这可能因社会期望或缺乏洞察力等潜在偏见而影响数据的准确性。
- 尽管研究使用了经过验证的量表来评估优势，但这些量表可能未能完全捕捉到参与者在前期定性研究中所概念化的优势构造的细微差别，进一步完善针对ADHD人群的优势测量可以增强未来研究。
- 该研究样本仅限于英国居民，这可能限制了研究结果在其他文化背景下的推广性，因为不同国家和文化背景下对优势及其与ADHD特质关系的感知可能有所不同。
- 该研究采用了横断面设计，在单一时点收集数据，这有助于建立相关关系，但不允许进行因果推断，纵向研究跟踪优势的发展及其与ADHD特质的关系随时间的变化，可以提供对这些关联的更全面理解。
启示
找到与ADHD相关的某些优势的定量证据可以帮助提供一个超越缺陷的更平衡的视角。
基于优势的元素可以融入心理教育，减少污名并提高自尊。
适当调整后，强调优势还可以指导ADHD干预、工作场所适应或职业指导，以改善结果。
然而，需要更多研究来确定哪些优势是固有的，哪些是补偿性的，并建立如何优化这些优势以支持ADHD个体。
参考文献
主要参考文献
Schippers, L. M., Greven, C. U., & Hoogman, M. (2024). Associations between ADHD traits and self-reported strengths in the general population. Comprehensive Psychiatry, 130, Article 152461. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2024.152461
其他参考文献
Hoogman, M., Stolte, M., Baas, M., & Kroesbergen, E. (2020). Creativity and ADHD: A review of behavioral studies, the effect of psychostimulants and neural underpinnings. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 119, 66-85. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2020.09.029
Hupfeld, K. E., Abagis, T. R., & Shah, P. (2019). Living “in the zone”: hyperfocus in adult ADHD. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11, 191-208. https://doi.org/10.1007/s12402-018-0272-y
Mahdi, S., Viljoen, M., Massuti, R., Selb, M., Almodayfer, O., Karande, S., de Vries, P. J., Rohde, L., & Bölte, S. (2017). An international qualitative study of ability and disability in ADHD using the WHO-ICF framework. European child & adolescent psychiatry, 26, 1219-1231. https://doi.org/10.1007/s00787-017-0983-1
Schippers, L. M., Horstman, L. I., Velde, H. V. D., Pereira, R. R., Zinkstok, J., Mostert, J. C., Greven, C. U., & Hoogman, M. (2022). A qualitative and quantitative study of self-reported positive characteristics of individuals with ADHD. Frontiers in Psychiatry, 13, 922788. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.922788
Sedgwick, J. A., Merwood, A., & Asherson, P. (2019). The positive aspects of attention deficit hyperactivity disorder: a qualitative investigation of successful adults with ADHD. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11(3), 241-253. https://doi.org/10.1007/s12402-018-0277-6
持续学习
以下是大学课程讨论这篇论文的一些问题：
- 这些发现如何为基于优势的ADHD干预提供信息？你会纳入哪些元素，为什么？
- 强调与ADHD相关的优点是否有潜在的负面影响？如何缓解这些负面影响？
- 研究表明，一些感知到的优点可能是应对机制，而不是ADHD本身固有的。未来的研究如何区分这一点，为什么这很重要？
- 文化因素可能会影响对“优点”的看法。在来自其他国家或背景的样本中，结果可能会有何不同？
- 基于网络分析显示的优势聚集，对不同优势如何相互作用有哪些假设？你如何设计一项研究来测试这些关系？
引用来源
本文翻译自以下网站：
simplypsychology.org
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