学习障碍的心理学知识
什么是学习障碍？
类型、原因、症状和治疗
学习障碍是什么？
学习障碍是一组神经发育障碍，可能会显著影响一个人学习新事物的能力。因此，这个人可能在说话、阅读、写作、集中注意力、理解信息、记忆事物、进行数学计算或协调动作等方面遇到困难。
本文探讨了学习障碍的类型、原因、症状和治疗方法。
患有学习障碍的人通常具有平均到优越的智力，并且经常在科学、数学、美术和其他创意领域表现出天赋。然而，他们的潜能与同龄人所期望的技能之间可能存在差距。
尽管如此，历史上一些最杰出、最有影响力的人物都有学习障碍，包括阿尔伯特·爱因斯坦、莱昂纳多·达·芬奇、托马斯·爱迪生和温斯顿·丘吉尔。
学习障碍的类型
“学习障碍”是一个总称，涵盖了多种特定的学习障碍，包括：
- 失读症： 失读症是最常见的学习障碍，占所有学习障碍病例的80%。这是一种语言处理障碍，特点是难以说话、阅读、写作或理解词语。这可能导致词汇量发展缓慢，并导致语法、阅读理解和其他语言技能的问题。
- 书写障碍： 患有书写障碍的人可能由于词汇、拼写、语法、记忆和批判性思维方面的问题，难以将思想写下来。这种状况的特点是书写不良，因为患者可能在字母间距、空间意识和运动规划方面存在困难。书写障碍可能使患者难以同时思考和写作。
- 计算障碍： 有时称为“数学失读症”，这种状况包括与数学相关的学习障碍，如对数字、概念和推理的困难。患有计算障碍的人可能难以计算钱数、读时钟和告诉时间、进行心算、识别数字模式和应用数学公式。
- 听觉处理障碍（APD）： 患有APD的人可能由于大脑对耳朵接收到的听觉信息解释错误而难以处理声音。因此，他们可能会混淆某些单词中声音的顺序，或者无法区分教师的声音和教室里的背景噪音。
- 语言处理障碍（LPD）： 这是APD的一个子集，特点是处理口语语言的困难。这个人可能难以将意义附加到代表单词、句子和故事的音群上。
- 非言语学习障碍（NVLD）： NVLD的特点是对非言语线索（如面部表情、肢体语言、语调和其他非言语信号）的理解困难。
- 视觉感知/视觉运动缺陷： 患有这种状况的人可能在手眼协调和运动活动中存在困难。他们可能在阅读时经常丢失位置，表现出不寻常的眼球运动，混淆相似的字母，难以导航环境，并在管理钢笔、铅笔、蜡笔、胶水和剪刀等物品时感到困难。
学习障碍的症状
以下是一些学习障碍的症状：
- 记忆力差
- 难以集中注意力
- 注意力短暂
- 阅读或写作困难
- 无法区分声音、字母或数字
- 发音单词困难
- 将数字或字母按错误顺序排列的趋势
- 告诉时间困难
- 右左分辨困难
- 反转字母的趋势
- 对某些单词和概念的理解困难
- 单词和意思之间的脱节（即说了一件事但意思却是另一回事）
- 表达思想和情感困难
- 手眼协调差
- 语言发展迟缓
- 杂乱无章
- 听从指令困难
- 不适当的反应
- 烦躁和冲动
- 行为失控
- 难以接受纪律
- 抵触改变
- 在每日或每周表现上不一致
虽然所有孩子在学校期间都会偶尔遇到这些问题，但患有学习障碍的人往往会有一系列持续存在的症状，即使随着年龄的增长也是如此。
根据国家学习发展研究所（NILD）的说法，挫败感是该状况的标志，因为患有学习障碍的人往往在某些事情上表现出色但在其他事情上却表现得很差，并且常常敏锐地意识到自己能做什么和不能做什么之间的差距。
NILD指出，患有学习障碍的人经常会因为在某些学术或职业领域失败而感到沮丧，因为这些失败超出了他们的控制范围，或者需要付出巨大的努力才能成功。这种经历可能是困难、令人困惑和令人泄气的，常常使人感到悲伤和失望。
学习障碍的原因
学习障碍是由大脑神经功能差异引起的。这些差异可能发生在出生前、出生过程中或幼儿时期，并可能由以下因素引起：
- 怀孕期间母亲生病
- 出生并发症导致婴儿大脑缺氧
- 某些基因可能使个人更容易患上学习障碍
- 幼儿期受伤或疾病，如脑膜炎
- 脑瘫和唐氏综合症等健康状况通常涉及一定程度的学习障碍
然而，需要注意的是，学习障碍不应被误认为是由其他因素引起的学业问题，例如：
- 视觉、听觉、言语或运动障碍
- 智力障碍
- 情绪障碍
- 经济、文化或环境劣势
诊断学习障碍
医疗保健专业人员可以诊断学习障碍。诊断过程可能包括：
- 学业测试： 医疗保健提供者可能会进行标准化的成就测试，检查个人的阅读、写作和算术能力，以及一个智商测试。如果个人在智商测试中表现良好但在成就测试中得分较低，则可能表明他们有学习障碍。
- 绩效评估： 医疗保健提供者可能会审查和评估个人的学业、职业、社交和发展的表现。
- 病史询问： 医疗保健提供者会询问个人的个人和家庭医疗历史。
- 身体和神经学检查： 医疗保健提供者可能会进行身体和神经学检查，以检查其他健康状况，如脑部疾病、心理健康状况和发育及智力障碍。
每种学习障碍都有不同的症状，每个人的经历都是独特的。症状的迹象、频率和强度可以有很大差异。有些人可能只有一种孤立的学习困难，不会影响日常生活；其他人则可能有多重学习障碍，使其在没有支持的情况下难以正常生活。
学习障碍通常在儿童早期发展并在学校期间被诊断出来，因为学校的重点是学习。据估计，美国8%至10%的18岁以下儿童有学习障碍。
然而，有些人直到上大学或工作后才被诊断出学习障碍；还有一些人从未获得正式诊断，所以他们一生都不知道为什么他们在学业、工作、人际关系或日常任务上遇到困难。
治疗学习障碍
学习障碍是一种终身状况，无法治愈或根治；然而，通过及时诊断、治疗和支持，患有学习障碍的人可以在学校、工作和社区中取得成功。
治疗学习障碍可能包括：
- 特殊教育： 有学习障碍的儿童可以从特别训练的教师那里受益，这些教师会对孩子的能力和需求进行全面评估，然后帮助孩子发挥长处并补偿其残疾。
- 药物治疗： 有些人可能需要服药来提高注意力和集中力。
- 心理治疗： 心理治疗可以帮助患有学习障碍的人应对情绪问题和发展应对技巧。
- 其他干预措施： 有学习障碍的人也可能从其他干预措施中受益，如语言和言语治疗。
- 支持小组： 有学习障碍的人及其父母可能从支持小组会议中受益，这些会议有助于他们与有类似经历的人建立联系。学习困难往往会导致家庭中的紧张、误解和冲突，特别是在条件具有遗传倾向的家庭中。
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要点
每个人都有自己独特的优势和弱点，使他们能够在某些事情上毫不费力地做到，而在其他事情上则会遇到困难。虽然患有学习障碍的人在学习方面存在一些挑战，但他们并不比任何人低劣。特殊教育、治疗、支持、善意和耐心可以帮助他们取得成功。